面对这么多作业如何统筹安排？专家认为，最主要的是根据孩子的学习水平，在尽可能提高作业效率的前提下，分层次完成作业。因为归根到底，所有考试的主体都是考“基础知识”和“基本技能”。
具体地说：学习成绩好、理解力强的孩子，要注重拔高和拓展训练，放弃一些基础性作业训练，以减少重复劳动；学习成绩中等的孩子，以基础性作业训练为主，适当增加拔高题；学习成绩差、理解力弱的孩子，以基础性作业训练为主，放弃过偏、过难的题目。
快乐学习，“再苦也要笑一笑”
值得注意的是，无论孩子原来的作业量多少，都要压缩到让孩子感到“有时间快乐”的程度，再苦也要有时间“笑一笑”。这就是说，决不能让孩子没有任何自由支配的时间，否则早晚要厌学。
当孩子作业完成了，尤其是已经养成了独立作业、自律意识时，父母要给予充分肯定，用积极的语言夸奖孩子。当孩子露出喜悦神采时，父母可以用右手拍拍他的肩头。第一次是用哪只手拍的，拍的是左肩头还是右肩头，以后就保持不变。经过一段时间后，孩子就会对这种动作形成条件反射。以后当孩子开始作业时，经常这样拍拍他，孩子就会进入一种非常愉快的作业状态。当然，父母不必急着把这种肢体语言的秘密告诉他。